Contenido - Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas

UNIVERSIDAD DISTRITAL 

FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 

FACULTAD TECNOLÓGICA 

TECNOLOGÍA EN ELECTRONICA 

CONTENIDO PROGRAMÁTICO 

INFORMÁTICA Y ALGORITMOS 

TIEMPO: 16 SEMANAS 

SEMESTRE I 

PROFESOR: MARTHA LUCIA TELLO CASTAÑEDA 

Ingeniera de Sistemas 

Universidad de Ibagué Coruniversitaria 

Especialista en Teleinformática 

Universidad Distrital Francisco José de Caldas 

Estudiante de Maestría en Ciencias de la Información y las Comunicaciones 

Universidad Distrital Francisco José de Caldas 

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UBICACIÓN: Facultad Tecnológica, U. Distrital FJDC 

Cll. 74S 68 A-20. 

CORREO ELECTRÓNICO: tareasud@gmail.com 

CODIGO ASIGNATURA: 32730102 

INTENSIDAD HORARIO SEMANAL: 4 

CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: Obligatoria básica teórico - práctica 

HORAS DE TRABAJO DIRECTO: 4 

HORAS DE TRABAJO COOPERATIVO: 1 

HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO: 4 

PRERREQUISITOS: 

Manejo de computador.

JUSTIFICACIÓN 

El proceso de análisis, diseño y construcción de algoritmos utilizando herramientas 

como el diagrama de flujo el seudo código permiten al estudiante plasmar los problemas 

reales en algoritmos y luego en programas que darán una eficaz solución a las 

necesidades de la empresa de hoy. La utilización de una herramienta como el lenguaje 

C++, puede permitir la aplicación de dichos conceptos, para la implementación. 

OBJETIVOS 

- Desarrollar en el estudiante un pensamiento lógico, analítico, inductivo y deductivo a 

partir del estudio y elaboración de algoritmos de complejidad moderada y su 

aplicación en un leguaje de programación buscando su validación. 

- Introducir al estudiante en el uso de una metodología para resolver problemas 

calculables de moderada compresión a través de modelos, herramientas y técnicas de 

programación formal. 

- Introducir al estudiante en la utilización de un lenguaje de programación en sus 

estructuras básicas. 

COMPETENCIAS 

Abstraer y conceptualizar problemas del entorno 

Interpretar lógicamente problemas del entorno 

Desarrollar la capacidad de análisis 

Modelar el problema, generando alternativas de solución 

Validar y refutar alternativas de solución con razonamiento lógico 

Desarrollar habilidades lógicas aplicadas a la solución de problemas 

Desarrollar la capacidad de análisis lógico y pensamiento ordenado, para los 

problemas matemáticos a resolver 

Desarrollar la capacidad creativa, enfrentando y resolviendo problemas en forma 

independiente del lenguaje utilizado 

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA 

1 INTRODUCCIÓN A LA INFORMATICA 

OBJETIVOS 

- Introducir los conceptos básicos que se manipulan en el ámbito de la informática. 

- Identificar los componentes tanto físicos como lógicos de un equipo de cómputo, 

además dar los conceptos básicos sobre su funcionamiento y utilización. 

- 

1.1 Conceptos fundamentales 

1.1.1 Dato 

1.1.2 Información

1.1.3 Informática 

1.1.4 Hardware 

1.2 Composición del computador 

1.2.1 Dispositivos E/S 

1.2.2 Software 

1.2.3 software operativo 

1.2.4 Software aplicativo 

1.3 Lenguajes de Programación 

1.3.1 Lenguajes maquina, bajo y alto nivel 

1.3.2 Traductores, Interpretes, compiladores 

1.3.3 Compilación y sus fases 

1.3.4 Software orientado 

1.4 Firmware 

1.5 Soporte humano 

1.6 Funcionamiento del computador 

1.7 Historia del computador 

1.8 Clasificación del computador 

1.9 Campo de acción del computador 

1.10 Bases de datos 

1.10.1 Definición 

1.10.2 Características 

1.11 Redes de datos 



1.12 Inteligencia artificial 



1.12.3 Áreas de la inteligencia artificial 

1.13 Ingeniería de software 



1.14 Simulación 



1.15 Computación móvil 



1.16 Sistemas multimediales 



2 SISTEMAS NUMERICOS 

OBJETIVOS 

- Adquirir conocimientos sobre el manejo de la información utilizando los sistemas 

numéricos.

- Adquirir el dominio en el manejo de las operaciones básicas utilizando un sistema 

numérico posicional. 

2.1 Conceptos 

2.2 Sistemas numéricos 

2.2.1 Sistema decimal 

2.2.2 Sistema Binario 

2.2.3 Sistema octal 

2.2.4 Sistema hexadecimal 

2.3 Conversiones Numéricas 

2.3.1 Conversión de decimal a binario 

2.3.2 Conversión de decimal a octal 

2.3.3 Conversión de decimal a hexadecimal 

2.3.4 Conversión de binario a decimal 

2.3.5 Conversión de binario a octal 

2.3.6 Conversión de binario a hexadecimal 

2.3.7 Conversión de octal a decimal 

2.3.8 Conversión de octal a binario 

2.3.9 Conversión de octal a hexadecimal 

2.3.10 Conversión de hexadecimal a decimal 

2.3.11 Conversión de hexadecimal a binario 

2.3.12 Conversión de hexadecimal a octal 

2.4 Operaciones 

2.4.1 Suma, Resta, Multiplicación y División Binaria 

2.4.2 Suma, Resta, Multiplicación y División Octal 

2.4.3 Suma, Resta, Multiplicación y División Hexadecimal 

3 ANALISIS Y DISEÑO DE ALGORITMOS 

OBJETIVOS 

- Proporcionar los conceptos básicos para implementar algoritmos que permitan dar 

solución a problemas generales. 

- Presentar una metodología que conlleve a la solución sistémica de un problema. 

- Generar un marco conceptual sobre el análisis y diseño de algoritmos. 

COMPETENCIAS 

Abstraer y conceptualizar problemas del entorno 


Desarrollar la capacidad de análisis 

Modelar el problema, generando alternativas de solución 

3.1 Metodología de la programación 

3.1.1 Definición del problema 

3.1.2 Análisis del problema 

3.1.3 Solución del problema

3.1.4 Representación de la solución 

3.2 Algoritmos 

3.2.1 Definición del algoritmo 

3.2.2 Partes del Algoritmo 

3.2.3 Pasos para la Elaboración de un Algoritmo 

3.2.4 Representación del algoritmo 

3.2.5 Ejemplo de un Algoritmo 

3.3 Tipos de datos 

3.4 Variables y constantes 

3.4.1 Declaración de variables 

3.4.2 Tipos de variables 

3.4.2.1 Contador 

3.4.2.2 Acumulador 

3.4.3 Declaración de constantes 

3.5 Operadores 

3.5.1 Operadores aritméticos 

3.5.2 Operadores relacionales 

3.5.3 Operadores lógicos 

3.6 Expresiones 

3.7 Jerarquía de operadores 

3.8 Asignación de valores 

3.9 Diagrama de flujo 

3.9.1 Simbología 

3.9.2 Reglas de construcción 

3.9.3 Ejercicios 

3.10 Seudo código 

3.10.1 Reglas de construcción 

3.10.2 Ejercicios 

3.11 Prueba de Escritorio 


3.11.2 Parámetros 

4 ESTRUCTURAS DE DECISION 

OBJETIVO 

- Utilizar las estructuras en el diseño de algoritmos que permitan resolver problemas 

que implican la toma de decisiones. 

COMPETENCIAS 


Desarrollar la capacidad de análisis, de problemas que contienen toma de decisiones 

Representar las alternativas de solución 

4.1 Estructura Simple 

4.2 Estructura Compuesta

4.3 Estructura anidada 

4.4 Estructura Múltiple 

4.5 Ejercicios 

5 ESTRUCTURAS REPETITIVAS 

OBJETIVO 

- Utilizar las estructuras en el diseño de algoritmos que permitan resolver problemas 

que implican la iteración de algunos procesos. 

COMPETENCIAS 


Desarrollar la capacidad de análisis, de problemas que contienen iteraciones. 

Representar las alternativas de solución 

5.1 Estructura Mientras 

5.2 Estructura Haga mientras 

5.3 Estructura hasta 

5.4 Estructura Para (Desde..... Hasta) 

5.5 Estructura repetitivas Anidados 

5.6 Ejercicios 

6 PROGRAMACIÓN EN LENGUAJE C++ 

OBJETIVO 

- Introducir al estudiante en la utilización de un lenguaje de programación en sus 

estructuras básicas, para proponer alternativas de solución sistémicas. 

- Brindar al estudiante la posibilidad de convertir modelos abstractos (algoritmos) en 

modelos lógicos lenguaje de programación. 

- Conocer las diferentes características de un lenguaje de programación. 

COMPETENCIAS 

Interpretar lógicamente problemas del entorno y llevarlos a un programa. 

Implementar diferentes soluciones lógicas a un determinado problema. 

Capacidad de utilizar el lenguaje de programación para resolver problemas. 

6.1 El Lenguaje C++ 

6.2 Tipos de Datos en C++ 

6.3 Declaración de Variables 

6.4 Declaración de Constantes 

6.5 Palabras Reservadas 

6.6 Operadores 

6.7 Partes de un programa en C++

6.8 Directivas (Include, Define) 

6.9 Creación de un Programa 

6.10 Crear, Salvar, Compilar y Ejecutar un Programa sencillo 

6.11 Instrucciones de Entrada/ Salida 

7 ESTRUCTURAS DE DECISIÓN 

OBJETIVO 

- Conocer las diferentes estructuras decisión con las que cuenta un lenguaje de 

programación. 

- Realizar ejercicios que permitan conceptualizar y entender el funcionamiento de las 

estructuras de decisión. 

COMPETENCIAS 

Capacidad para aplicar estructura de decisión para la solución de los problemas que 

las requieran. 

Implementar procedimientos que contengan estructuras de decisión. 

Capacidad para diferenciar el uso de las estructuras de decisión 

7.1 If 

7.2 If-else 

7.3 If Anidados 

7.4 Swith Case 

8 ESTRUCTURAS REPETITIVAS 

OBJETIVO 

- Conocer las diferentes estructuras repetitivas con las que cuenta un lenguaje de 


- Realizar ejercicios que permitan conceptualizar y entender el funcionamiento de las 

estructuras repetitivas. 

COMPETENCIAS 

Capacidad para aplicar estructura repetitiva para la solución de los problemas que las 

requieran. 

Implementar procedimientos que contengan estructuras repetitivas. 

Capacidad para diferenciar el uso de las estructuras repetitivas 

8.1 While 

8.2 Do While 

8.3 For 

8.4 Estructuras Repetitivas Anidadas

9 ARREGLOS 

OBJETIVO 

- Conocer como se implementan los arreglos por medio de un lenguaje de 


- Realizar ejercicios que permitan conceptualizar y entender el funcionamiento los 

arreglos. 

COMPETENCIAS 

Proponer alternativas de solución, haciendo uso de arreglos. 

9.1 Arreglos Unidimensionales (Vectores) 

9.2 Arreglos Bidimensionales (Matrices) 

METODOLOGIA 

Clase Magistral. El docente expone los fundamentos teóricos de acuerdo a la unidad 

temática que se esté tratando, con intervención de los estudiantes, en este espacio se 

hará entrega del material de estudio, preguntas respectivas y pasos metodológicos 

antes de iniciarla sesión. 

Taller. El estudiante aprende nuevos conceptos de forma práctica, compartiendo con 

compañeros y docente sus ideas y experiencias 

Trabajo de Acompañamiento. Se programan durante el periodo académico 

seminarios, tiempo de asesoría, y espacios para revisión de ejercicios y resolución de 

preguntas. 

Trabajo Independiente. El alumno desarrolla talleres, problemas, ejercicios, 

lecturas y trabajos escritos. 

REQUERIMIENTOS 

Intensidad 4 horas semanales en bloques de 2 horas. 

Un equipo por cada 2 estudiantes 

EVALUACIÓN 

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Determinar el nivel de conocimientos previos de 

los alumnos mediante preguntas. Prueba oral o escrita. No tiene valor acumulativo. 

EVALUACIÓN FORMATIVA: Permite evaluar el proceso haciendo énfasis en el 

desarrollo, realizando procesos de retroalimentación. Esta forma de evaluar permite 

correcciones a lo largo del proceso de acuerdo con su desarrollo considerando 

medidas que permitan mejorar las condiciones de lo evaluado. Realizar pruebas de 

auto-evaluación (encuestas), coevaluación (por parejas) y heteroevaluación (prueba 

escrita).

EVALUACIÓN INFORMAL: Se refiere a aquellos ejercicios que no tienen 

objetivos claros ni procedimientos definidos, que se sustentan en opiniones. 

EVALUACIÓN FORMAL: Las evaluaciones que cumplen con requisitos como la 

previsión de objetivos, el reconocimiento de los propósitos del evaluador, la 

definición de criterios y parámetros, la aplicación sistemática de procedimientos, y el 

uso de métodos precisos para el análisis y la emisión de juicios. 

PLAN DE CALIFICACIONES 

Parcial de 25% 

Parcial de 25% 

Examen 30% 

Trabajos y Laboratorios 20%. 

OBSERVACIONES: 

Las Evaluaciones y Trabajos únicamente se Presentarán y recibirán en las fechas 

establecidas, para de esta forma acceder al porcentaje acordado. 

NORMAS DE CONDUCTA EN EL AULA 

Se espera que los alumnos asistan puntual y activamente a las sesiones de clase 

presénciales, respeten los horarios aquí establecidos, hagan sugerencias 

respetuosamente al profesor y compañeros, observen la debida seriedad y 

responsabilidad en las asignaciones propuestas. Se exigirá respeto por la libertad de 

cultos e ideologías, así como se evitarán discriminaciones por género y/o raza. El 

profesor y/o los alumnos están en libertad de retirar del aula a quienes no observen 

una conducta decente o atenten contra la seguridad y salud de los asistentes al curso o 

la integridad del material de laboratorio o multimedial utilizado en el mismo. 

BIBLIOGRAFÍA 

BAASE, Van Gelder. Algoritmos Computacionales. Ed. Addison Wesley, México. 

2002. 

NORTON, Peter. Introducción a la Computación. Ed. McGrawHill. México. 2000. 

JOYANES Aguilar, Luis. Fundamentos de programación: algoritmos y estructuras de 

datos. - 2ed. Ed. McGrawHill. Madrid 1996. 

LOZANO, Letvin. Programación Estructurada: Básica y Libre. Ed McGrawHill. 

México. 

BECERRA Santamaría, Cesar. Programación en C.

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